إستراتيجية التّعلم التّعاوني حسب التّصنيف الجديد (أ، ب، ج، د) ودورها في تّعلم نشاط فهم المكتوب متوسطة الإخوة عروج أنموذجا
نوع الوثيقة :
أطروحة / مذكرة
اللغة :
عربية
المؤلف :
سنة مناقشة الأطروحة:
2025
800455211
تحميل الوثيقة
| رقم النشرة | تاريخ / سنة الإصدار | عنوان العدد الخاص | قائمةالمحتويات |
|---|
| شفرة | مكان الوثيقة | نوع الوعاء | نوع الإعارة | الوضعية | التاريخ المتوقع للإرجاع | الحجز |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 800/4552/1 | مكتبة معهد الأداب والغات / 2 | إلكتروني | interne | متاح |
أمزل،أحلام et al. (2025). إستراتيجية التّعلم التّعاوني حسب التّصنيف الجديد (أ، ب، ج، د) ودورها في تّعلم نشاط فهم المكتوب متوسطة الإخوة عروج أنموذجا (ماستر- ل م د) . المركز الجامعي عبد الحفيظ بوالصوف ميلة.